太倉市華頓外國語學校國際文憑小學項目IB PYP項目介紹

來源:太倉市華頓外國語學校 時間:2019-10-14 15:03:59

  華頓外國語學校是一所十五年一貫制的全寄宿高端民辦雙語國際化學校。以下為太倉市華頓外國語學校國際文憑小學項目IB PYP項目介紹。

國際文憑小學項目IB PYP項目

  1.什么是國際文憑小學項目(PYP)?

  What is the IB Primary Years Programme (PYP)?

  國際文憑小學項目是針對年齡3-12歲的學生設計的。它注重在課堂內外將兒童培養成為全面發展的探究者。小學項目是一個教學體系框架,以具有全球重要性的6個超學科主題為主導,運用在6個學科領域中習得的知識和技能以及超學科技能對它們開展探索,重點強調探究。

  The PYP is designed for students aged 3 to 12. It focuses on the development of the whole child as an inquirer, both in the classroom and in the world outside. It is a framework guided by six transdisciplinary themes of global significance, explored using knowledge and skills derived from six subjects areas, as well as transdisplinary skills, with a powerful emphasis on inquiry.

  小學項目具有充分的靈活性來適應絕大多數國家或地方對課程的要求,并使學生為將來學習國際文憑中學項目做好最充分的準備。

  The PYP is flexible enough to accommodate the demands of most national or local curriculum and provides the best preparation for students to engage in the IB Middle Years Programme.

  2.目標/Objective

  (1)我們的培養目標:培養學生成長為積極的終身學習者

  Our Objective:Preparing students to be active participants in a lifelong journey of learning

  • 教育學生在知識、社交和情感等方面健康成長;

  Addresses students’ academic, social and emotional well-being

  • 鼓勵學生養成獨立自主性,并對自己的學習負起責任

  Encourages students to develop independence and to take responsibility for their own learning

  • 支持學生努力了解世界,并能夠健康快樂地生活其中;

  Supports students’ efforts to gain understanding of the world and to function comfortably within it

  • 幫助學生建立起個人價值觀,并以此為基礎發展和發揚國際情懷。

  Helps students establish personal values as a foundation upon which international-mindedness will develop and flourish.

  (2) 學習者培養目標/IB Learner Profile

  積極探究/Inquiry

  知識淵博/Knowledgeable

  勤于思考/Thinker

  善于交流/Communicator

  堅持原則/Principled

  胸襟開闊/Open-minded

  懂得關愛/Caring

  勇于嘗試/Courageous

  全面發展/Balanced

  3.PYP教學中的六大學科領域:

  The six subject areas identified within the IB Primary Years Programme:

  • 語言 Language

  • 數學 Mathematics

  • 科學 Sciences

  • 社會學 Social Studies

  • 藝術 Arts

  • 個人教育、社交教育和體育 Personal, social and physical education

  4.PYP項目最重要和最具特色的六大超學科主題:

  The most significant and distinctive feature of the IB Primary Years Programme are the six transdisplinary themes

六大超學科主題.jpg

  這些主題為國際文憑世界學校提供機會,將一些當地的問題和全球性問題整合到課程當中,并使學生在開展學習時能夠有效地“超越”學科領域的界限。

  These themes provide IB World Schools with the opportunity to incorporate local and global issues into the curriculum and effectively allow students to “step up” beyond the confines of learning within subject areas.

  • 我們是誰 Who we are

  對自我本質的探究;對信仰與價值觀的探究;對個人、身 體、心智、社交和精神健康的探究;對各種人際關系,包括家庭、朋友、社區和文化的探究;對權利與責任的探究;對作為人的意義的探究。

  Inquiry into the nature of the self; beliefs and values; person, physical, mental, social and spiritual health; human relationships including families, friends, communities, and cultures; rights and responsibilities; what it means to be human.

  • 我們身處什么時空 Where we are in place and time

  探究的是我們在時空中的方位;個人的歷史;家庭和旅程; 人類的各種發現、探索與遷徙;從本地與全球的觀點考察個人與文明之間千絲萬縷的聯系。

  Inquiry into orientation in place and time; personal histories; homes and journeys; the discoveries, explorations and

  migrations of humankind; the relationship between and the interconnectedness of individuals and civilizations, from local and global perspectives

  • 我們如何表達自己 How we express ourselves

  探究我們發現和表達觀點、情感、大自然、文化、信仰與價值觀的方式;我們反思、擴展、享受我們創造力的方式;我們的審美鑒賞。

  Inquiry into the ways in which we discover and express ideas, feelings, nature, culture, beliefs and values; the ways in which we reflect on, extend and enjoy our creativity; our appreciation of the aesthetic

  • 世界如何運作 How the world works

  探究自然界以及自然規律;(物質的與生物的)自然界與人類社會的互動;人類如何利用他們對科學原理的理解;科技進步對社會與環境的影響。

  Inquiry into the natural world and its laws, the interaction between the natural world (physical and biological) and human societies; how humans use their understanding of scientific principles; the impact of scientific and technological advances on society and on the environment.

  • 我們如何組織自己 How we organize ourselves

  探究人類創造的制度與社區之間的相互聯系;各種組織的結構與功能;社會決策機制;經濟活動及其對人類與環境的 影響。

  Inquiry into the interconnectedness of human- made systems and communities; the structure and function of organizations; societal decision- making, economic activities and their impact on humankind and the environment.

  • 共享地球 Sharing the planet

  探究努力與他人及其他生物分享有限資源時的權利與責任; 群體以及他們內部及之間的關系;機會均等;和平與解決。

  Inquiry into rights and responsibilities in the struggle to share finite resources with other people and with other living things, communities; and the relationships within and between them; access to equal opportunities; peace and conflict resolution.

  5.多元評估體系

  Multiple Assessment System

  總結性評價/Summarized assessment

  形成性評價/Formative assessment

  畢業展、單元展/PYP exhibition

  三方會議/Three-way conference

  成長檔案/Learner portfolio

多元評估體系

本文結束

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